Leituras

Sobre educação, a literacia da leitura, a literacia da informação, a literacia dos média.
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Literature-Based Reading Activities/ Hallie Kay Yopp e Ruth Helen Yopp

 O programa de leitura fundamentado na literatura é da autoria de Hallie Kay Yopp e Ruth Helen Yopp, ambas professoras na Universidade da Califórnia. As professoras acreditam que a literatura pode assumir um poder preponderante na vida das pessoas, na medida em que lhes permite sentir, pensar e encantarem-se. Para além do valor intrínseco do texto literário, o contributo da literatura para o desenvolvimento de competências de literacia – nomeadamente daquelas que são consideradas prioritárias no século XXI – justifica a sua utilização na sala da aula, tanto em aulas de Línguas como de outras disciplinas.

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Melhorar os Processos e os Resultados EducativosMelhorar os processos e os resultados educativos/ Antonio Bolívar 


" A partir de estudos sobre a implementação de reformas na década de setenta, sabemos que a mudança educacional é mais um resultados de fatores locais, do que da política central. Convencidos de que a melhoria não pode derivar primariamente da exigência externa, é necessário fomentar a capacidade interna das escolas. É o momento em que começa a adquirir força o conceito das "organizações que aprendem", utilizando-as para transformar as instituições através de um processo de autodesenvolvimento."
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Alfabetização midiática e informacional: currículo para formação de professores/UNESCO


"O presente Currículo de Alfabetização Midiática e Informacional para Formação de Professores é um importante recurso para os Estados -membros em seu contínuo trabalho de realizar os objetivos da Declaração de Grünwald (1982) (...)  Ele tem um papel pioneiro por duas razões. Em primeiro lugar, lança o seu olhar adiante, partindo das atuais tendências de convergência entre o rádio, a televisão, a internet, os jornais, os livros, os arquivos digitais e as bibliotecas rumo a uma única plataforma - (...) Em segundo lugar, foi especificamente projetado tendo em mente os professores e com vista à integração no sistema formal de educação, lançando assim um processo catalítico que deve alcançar e capacitar milhões de jovens."

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Programa Rede de Bibliotecas Escolares. Quadro estratégico: 2014-2020
Programa Rede de Bibliotecas Escolares: Quadro Estratégico 2014-2020/RBE

"O Quadro Estratégico 2014-2020 funcionará como guia da atividade da RBE e como instrumento orientador dos planos de melhoria das bibliotecas, tendo por base os resultados decorrentes da aplicação do Modelo de avaliação da biblioteca escolar."

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El Árbol de la Democracia/ Miguel Ángel Santos Guerra



"El árbol está plantado en un terreno, no se desarrolla en el aire, en el vacío, no crece en cualquier parte sino en un contexto para el desarrollo. El clima (que es la cultura en la que se sitúa la vida de los ciudadanos e ciudadanas) puede se más o menos propicio para el ejercicíi de la democracia.
La especie del árbol es una cuestión importante: de que tipo de democracia hablamos? A la democracia se le han puesto adjetivos que van desde su adulteración a su creciente autenticidad: se habla de democarcia orgánica, representativa, parlamentaria, participativa, vital. Es dcir, que hay especies distintas, unas más valiosas que otras."

Miguél A. Santos Guerra
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Novos Caminhos para a Liderança Escolar/ Thomas J. Sergiovanni

"As raízes da liderança escolar não se encontram na 'liderança visionária', como se diz na literatura empresarial, mas em estar ao serviço do bem comum, em suprir as necessidades da escola, em dar a visão geral que protege a escola e a mantém no ruma certo, clarificando os objetivos, promovendo a unidade e ajudando as pessoas a perceber os problemas que enfrentam e a encontrar soluções. A imagem proposta para as escolas é a da liderança como pedagogia."


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 Como se aprende a ler? / Prefácio de José Morais


Conteúdos do livro:

1. Como aprender a ler e como ensinar a ler / José Morais
2. O ensino da literacia nas escolas primárias em Inglaterra - Um exemplo de reforma educativa em larga escala / Roger Beard
3. Ajudar as crianças a desenvolver competências de leitura proficientes / Linda S. Siegel
4. Estudo dos manuais escolares da Língua Portuguesa para o 1º ano de escolaridade / Isabel Leite e Ana Bragança

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 Liberdade e Política Pública de Educação /Joaquim Azevedo

"Esta obra é uma convocação à reflexão sobre o futuro da educação em Portugal. Faço-o por um imperativo de coresponsabilidade cidadã. partindo de uma breve reflexão sobre a situação presente, pois é preciso termos os pés bem assentes na terra e conhecer uma realidade que nos é filtrada por tanta e tão desencontrada informação, proponho os fios condutores daquilo que pode vir a ser  um novo paradigma de geração do bem público educacional, no quadro de uma nova política pública de educação" - Joaquim Azevedo








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                                                Incentivar o prazer de ler/ Christian Poslaniec




Obra de fundo que analisa o problema e propõe 30 actividades, que vão do pré-escolar ao secundário, para desenvolver o gosto pelos livros entre os jovens e os leitores relutantes.
Inclui actividades que podem ser agrupadas por quatro áreas: 1. Animações de informação; 2. Animações lúdicas; 3. Animações responsabilizadoras; 4. Animações de aprofundamento.
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                                                           Carta a um filho/Rudyard Kipling

Se fores capaz de não perder a cabeça quando todos à tua volta
Perdem a deles e te culpam por isso,
Se fores capaz de confiar em ti mesmo quando os outros duvidam,
Mas aceitando perguntar a ti mesmo se não terão um bocadinho de razão;


Se fores capaz de esperar sem deixar que a espera te canse,
Ou sendo alvo de calúnia te recusares a caluniar,
Ou sendo odiado não te deixares levar pelo ódio,
Sem te tornares sobranceiro, nem te perderes em palavras ocas;
(...)
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Estrategias de lectura, Isabel Solé


O objectivo deste livro é promover nos alunos a utilização de estratégias que lhes permitam interpretar e compreender autonomamente os textos escritos. Inclui exemplos de actividades que podem ser desenvolvidas com os alunos.

Estrutura do livro:

1. O que é ler? O processo da leitura . A leitura na escola
2. Ler, compreender e aprender. Leitura e compreensão.
3. O ensino da leitura
4. O ensino de estratégias de compreensão leitora
5. Para compreender...antes da leitura
6. Construindo a compreensão...Durante a leitura
7. Depois da leitura: Seguir compreendendo e aprendendo
8. Ensinar e avaliar

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  Libros, lectores y mediadores, Pedro C. Cerrillo

Como o título indica, trata-se de um livro sobre os livros, os leitores e os mediadores. Fornece informação muito útil para os mediadores de leitura, onde se incluem os professores bibliotecários.

Temáticas abordadas:

1. A necessidade do conhecimento especializado
2. Evolução psicológica e maturação leitora
3. Livros, leitores e mediadores
4. A formação de hábitos leitores como processo de aprendizagem
5. O hábito leitor como variável social
6. Algumas considerações sobre o conceito de animação da leitura
7. A selecção de leituras por idades
8. Bibliografia sobre hábitos leitores e animação da leitura
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 O silêncio dos livros, George Steiner


Vale a pena ler ou reler: " É possível (e uma hipótese destas está longe de me entristecer) que o tipo de leitura que tentei definir e a que chamei "clássica" venha a ser de novo uma espécie de paixão particular, ensinada em "casas de leitura", a que nos dedicaríamos como Achiba e os seus discípulos fizeram depois da destruição do Templo, ou como a leitura que era praticada nas escolas monásticas ou nos refeitórios conventuais da Idade Média. (...) É cedo demais para o afirmarmos. Vivemos num período de transição muito mais rápida e muito mais difícil de "decifrar" do que qualquer outra até agora vivida."
George Steiner



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Coaching para docentes: motivar para o sucesso, Juan Fernando Bou Pérez


Um livro sobre coaching, ou seja, sobre técnicas de mudança que permitem orientar a pessoa para o êxito e ajudam a alcançar as metas que cada um se propõe.


Temas abordados:
1. O que é o coaching?
2. Como deve ser um bom docente?
3. Conceitos importantes em coaching
4. Processo de aprendizagem
5. O processo de coaching na aula
                                   6. Plano de acção pessoal
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s de vida que se cruzam,  alguns momentos de humor, uma crítica subjacente a muitas acções, a qualidade do texto e sobretudo o ritmo pausado com que tudo foi filmado, o que nos dá tempo para saborear.
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Metamormosis de la lectura, Román Gubern


Para os que se interessam pelas questões da leitura e da sua evolução, desde a idade da pedra até aos livros digitais, Metamorfosis de la lectura, publicado em 2010, dá conta de forma sintética, mas muito bem estruturada, de todos os significados históricos, sociais e culturais associados ao fenómeno da leitura.




Ver fragmento do capítulo III



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O valor de educar, o valor de instruir, F. Savater, R. Castillo, N. Crato, H. Damião


São publicados neste pequeno livro textos dos autores que participaram na 1ª conferência organizada pela Fundação Francisco Manuel dos Santos, subordinada ao tema "Questões -Chave de Educação".

Algumas ideias sobre a educação que valem a pena ser lidas por todos os professores que ainda querem continuar a acreditar no valor do seu trabalho, na sua missão de educadores e instrutores.


" Os bons professores sabem há muito que o ensino estruturado é importante, que não se pode esquecer a motivação dos alunos nem a pressão para o estudo, que a tabuada e a mecanização das operações são necessárias, que a ortografia não deve ser desleixada e que a compreensão dos bons textos literários é crucial. Os bons professores sabem há muito o que os teóricos da pedagogia romântica querem que eles esqueçam." 
Nuno Crato


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Ética para um jovem, Fernando Savater

Um livro que ensina de forma leve, mas profunda, o significado dos valores, o modo como podemos aplicar a ética à nossa vida no dia-a-dia para podermos viver melhor connosco e com os outros.

Escrito por Fernando Savater, Ética para um Jovem é dirigido ao filho Adamastor, de quinze anos, com o intuito de o clarificar sobre a importância de criar livres pensadores, capazes de reflectir sobre a liberdade de escolha, a responsabilidade, o respeito, a posse, o poder.

Para ser lido tanto por jovens como por adultos, pais e professores.

“Vocês, gente nova, devem ter amigos da vossa idade: amigos e amigas, claro. Com os pais, os professores e outros adultos, no melhor dos casos será possível que se dêem razoavelmente bem, o que já é alguma coisa. (…) Um pai ou um professor como deve ser têm de pesar um bocado, ou então não servem para nada. Para novo, bastas tu.”




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